了大量的汉人官员，道和州一级的官员必须是汉人。
县以下的官员根据情况区分，如果是县内汉人占有半数以上，县令用汉人官员，其他官员也以汉人为主。
如果是夷人占据绝大多数，可以任用夷人官员为县令，但是至少要派一个汉人官员任县监，另派一个主管教育的汉人官员，保证朝廷的政令在夷人县得到贯彻，顺利推行对夷人的汉化教育。
为了加快夷族的汉化过程，朝廷向夷人地区派去大量的教师，进行汉化教育，加速他们和汉人的融合。
在学校教育上只能使用汉字，禁止使用夷人的文字，但允许他们本族之间讲自己的语言，保留自己的风俗、服饰和生活习惯。
虽然能够入学接受教育的只是少数人，但是汉夷两族民间沟通也不少，也促进了汉语的推广。各个夷族逐渐汉化，但是身份又是夷人，可以内部使用自己的语言交流，保留自己民族的特色。
由于夷人不能出道，也不善于经商，所以很多汉人跑到夷人地区做生意，他们深入夷人地区，买卖货物，就必然要和夷人交流。有些脑瓜聪明的夷人，看到经商赚钱，也纷纷与汉人做生意，为了更好的交流，主动学习掌握汉语。
有些夷人地区存在大量的铁矿、铜矿和其他矿藏，很多汉人就跑过去开采，有的带内地的汉人过去，也有的雇佣当地的夷人。通过工商业的发展，华夷之间的交流日益频繁，加速了夷人汉化的过程。
搞了这么政策和动作，耗费了李纯不少心思，感觉累的够呛，自己搭好了框架，也需要各级官员抓好贯彻，不能出现梗塞。
李纯一方面通过各个官员送来的奏章、汇报了解各项事业的进展和完成情况，另一方面要求各道的巡抚，每年至少进京一次，边远的道可以两年进京一次，向皇帝述职，便于皇帝当面问询了解各道的发展情况。
正当李纯忙于国家的发展建设时，突然传来一个噩耗，元和十一年8月，李纯的母亲王太后突然病危。李纯自从来到这个世上，母亲王氏一直是最关心他的人，特别是前几年是遇到一些危机，王氏都是在背后默默的支持他。
李纯由于忙于朝政，将王太后接到夏原以后，陪他的机会不多，这时就想极力弥补一下，每天都要去床前探望，问询侍奉一番。
当年9月，王太后病重去世，李纯非常伤心，命礼事部为王太后举办了隆重的葬礼，罢朝五日，以示哀悼。王太后去世后的几天里，李纯披麻戴孝，哀思母后，无心朝政，让中书省处理日
本章未完，请点击下一页继续阅读！