更不知道他自己生命的意义与价值。”
这些话，唐峰说的痛心疾首，声音忽而高昂，忽而低沉，抑扬顿挫，颇具感染力。
“他们没有选择权，不懂得为自己的行为负责，更没有独立思考的空间！从小学会的是要做听话的人，要努力学习考出好分数，要看老师与父母的喜好与脸色行事。”
“李教授般的教育者，一直在培养唯唯诺诺的臣民，而不是华夏的国民。真正的国民教育是民主式的教育，帮助人们变得有智慧有创造力，更有自我治理能力。而不是封建专制式的教育，使人民变的愚昧，顺从，甚至没有自我价值实现的意愿。”
“大唐盛世，靠的是什么？开明，自由的教育新气象，。清朝为何落后挨打？奉行奴化教育要承担很大的责任。所以才有清醒着发出最后的呐喊，‘我愿天公重抖擞，不拘一格降人才’。“
“是的，国家强盛靠的是人才，特别是创新性的人才，而不是思维固化，只懂得听话只看分数的奴才。”
唐峰顿了一顿，大声的疾呼：“为什么华夏出不了诺贝尔科学家？为什么华夏的学校培养不出杰出的人才？是华夏人不够智慧吗？是华夏人不够努力吗？归根结底，是我们的教育出了问题！”
这震耳发聩的提问，震惊了所有人。
忽然，从前排响起一点掌声，掌声范围逐渐成扩散，整个报告厅掌声如雷！
唯有一人，脸色阴沉。
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