长。”王主任端起保温杯拧开盖子，但没有喝，“区里的名额只有一个。我只能往上报一个。”
办公室里安静了一瞬。窗外的风吹进来，把桌上的文件吹得哗哗响。林向北伸手把文件按住了。
“我理解。”他说，“那就看哪个更好。”
王主任看了他一眼，端着杯子的手顿了一下。他大概没想到林向北会这么说——不是争辩，不是哀求，不是“再给我一次机会”，而是“那就看哪个更好”。这种态度不像一个高中生，更像一个职业经理人在面对项目评审。
“你先回去上课，”王主任说，“有结果我通知你。”
林向北站起来，把椅子推回去，走到门口的时候忽然想起一件事，回过头：“王主任，今天上午有没有一个姓陆的年轻人来找您？戴黑框眼镜的，二十七八岁。”
王主任端着杯子的手微微一抖——很轻，轻到如果不是林向北一直在观察他，根本不会注意到。
“你怎么知道的？”王主任放下杯子。
“刚才在校门口碰到的，他说他来找人。”林向北的语气很随意，像是随口一问。
王主任沉默了两秒：“他是来找校长的。具体什么事，我不清楚。”
林向北点了点头，走了出去。
关上门的瞬间，他的表情从平静变成了凝重。小陆来找校长。不是为了找王主任，而是直接找了校长。这说明小陆——或者说陈楠——跟学校的关系层级比林向北想象的要高。不是通过王主任这个中层，而是直接对接决策层。
这意味着什么？
意味着“易书”项目的推荐名额，可能不是“哪个更好”的问题。
上午的课林向北听得心不在焉。数学老师在讲立体几何，粉笔在黑板上画出一个又一个立方体，画到第三个的时候粉笔断了，全班安静了一瞬，然后有人在下面偷笑。林向北的目光跟着那段断掉的粉笔从黑板滚落到地上，脑子里在想别的事。
他在想小陆找校长谈了什么。
能跟校长直接对话的人，通常是这么几种：上级部门的、合作企业的、重要家长的、媒体的。小陆不属于前三类——他不是教育局的，不是企业高管，不是学生家长。那只剩下第四类：媒体。
不对，媒体不会单独来见校长，他们会先联系办公室。
另一种可能：小陆是以“易书”项目顾问的身份来的。一个项目有一个外部顾问，来学校跟校长沟通项目进展，这个逻辑说得通。但如果
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